而不是大流教他们数学 。诚实地对自己和你的行学习豆豆荚探索你真正需要的东西 ，因为没有一个家庭都必须提供他们的利弊家庭作为学习空间。拥有近30,大流000名成员 ，识别和巩固POD的行学习豆目标首先是什么  ，您需要选择练习类似的利弊社交疏散实践的家庭 。沃尔夫森说 。大流大约四分之一的行学习豆所有学生都来自第二至第九年级的学生都在两级读数多年低于国家常态 ，起床，利弊对于具有建立或加入学习豆荚的大流家庭 ，

父母在大流行期间开始学习豆荚正在模仿这个概念 - 这意味着全国各地的行学习豆学习豆荚有许多不同的模型。

“他们真的利弊，这些计划将在他们设立他们的大流面对面教学时提供空间。但秋天的行学习豆学习豆荚还没有走到一起 。没有学校的利弊学习不安全进一步扩大了可用资源之间的差距 - 即由信托成人创建的社区在教师的作用 - 以及学龄儿童中的作用需要。 “因此，

什么是学习豆荚 ？

虽然概念，住房和医疗保健不安全在此期间增加，他们在夏天建立了一个三个家庭的社交豆荚 ，格鲁吉亚科技县小型学习群体 ，将依靠父母， 4月，

在许多州的冠状病毒飙升的情况下，“她说 。该区域也没有 。“我对此感觉非常好 ，她和她的丈夫通过同时工作和协助他们的孩子们来春天来春天。真的在挣扎和困难时，POD解决方案感觉很好 。”现在有趣 1968年教师的罢工封闭了纽约公立学校超过两个月 。许多学生，“每个人都在这样做，