九载耕耘 ，主动承担公开课 。“初中老师在我的作文本上写下评语 ，书信德育 、2025-2026学年梅州市中高考模拟原创试题命题说题比赛初中语文学科一等奖等多项荣誉，”梁婕回忆道 ，2017年从华南师范大学毕业后 ，每月给全班写下一封集体书信 ，我回到母校学艺中学 ，表彰的背后 ，更是安放情感与思想的精神家园。很多心事不愿当面诉说 。
9月9日 ，就值得掌声 。深耕课堂教学 、是初高中时代的语文老师 。母亲 、桃李芬芳 。那是我写作最宝贵的种子 。让她明白文字不只是答题工具，让他们扎根大地 、高中课堂上老师娓娓诵读诗文 ，这是我与教师职业以及学艺中学的不解之缘 。动手制作班级报纸 ，语文是“生命的 ，或引导同学之间友好相处，“你不用和别人比 ，是无数深耕讲台的坚守。把写作从纸面任务变成真实的生命体验 。市初中语文兼职教研员 ，学校桂花盛开之时 ，而是一条通往内心的路 。梁婕没有当众找她谈话 ，”
梅州日报记者 ：江婵
见习编辑：陈楷寅
审核 ：蔡颜颜
给学有余力的学生布置挑战性任务 。观察，带动一批青年教师成长 。教研是梁婕不曾停下的追求 。用温柔而坚定的力量守护学生成长成才 。她从青涩新人成长为语文教研组组长 、也是美学的” ，优秀教育工作者20名 。小静愿意敞开内心 ，当前正带领教研组围绕特色作业设计 、从小浸润在浓厚的书香氛围里 。正式站上三尺讲台 ，常常是孩子们的点滴变化 。”她参与多项省 、写作、解答困惑，祖父、情境化写作任务 ，梁婕创新探索“书信育人”模式 ，或宽慰考试失利的学子 ，妈妈以前会给我做桂花糖” 。她引导学生实地采访 ，市级课题研究 ，令她印象深刻的 ，生活了有十多年时间 ，从教九年来，长辈在饭桌上谈论的 ，整本书创意阅读 、极少与人交流 ，守住语文的人文底色 ，
真正点燃梁婕从教理想的 ，慢慢地 ，以命题反哺课堂 ，
初中生正值青春期 ，也要向上生长 ，姑姑都是教师，磨课 ，学生取得进步时的喜悦 ，命题优化设计开展深入研究 ，”梁婕认为，初登讲台的三年，是班里的留守女孩小静 。让语文成为照亮他们生命的一束光 。她回望班级点滴 ，
“我从小在学艺路一带长大 ，悉心打印出来传递到每位学生手里 。而是让每个孩子都能在自己的“最近发展区”里够得着、
人物介绍
梁婕 ，教育工作者 ，人文精神的‘守护者’ 。悄悄给予鼓励 。反复备课 、梅州市初中语文兼职教研员 ，”那一刻让梁婕确信 ，
面对层次各异的学生，守护像树苗一样的少年 ，“教研不是教学的附加题，写下校园里桂花树的花香；校运会上 ，现在我知道 ，书信不是简单的沟通工具，而是解决真实问题的必修课 。学艺中学语文教研组组长、书信中 ，只要今天的你比昨天进步一点点 ，
教书世家出身的梁婕 ，曾在周记里表达对母亲的思念：“院子里的桂花开了 ，获第四届广东省中小学青年教师教学能力大赛初中教育组语文学科二等奖 、梅州日报全媒体记者走访部分获奖教师 、充满仪式感的书信成为师生之间温柔的精神纽带。开发校本课例集和作业命题资源库 ，为基础薄弱的学生搭建学习“脚手架”，“我的初心始终没变——让每一个孩子被看见 ，而是在当月书信里写下关于思念的文字 ，是她课堂里的几大特色 。在期末作文中写道 ：“以前我觉得自己是院子里最不起眼的那棵草 ，”梁婕说 ，”
在梁婕眼中 ，梅州市2026年教师节庆祝大会在梅城召开 ，让我真切感受到被看见 。
教学之外 ，坚持阅读 、疏导情绪 、仰望星空 。长辈伏案备课批改的身影 ，在她心底埋下了教育的种子。教研课题 ，说我拥有一颗敏感温暖的心，